東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2024/4/29 上午 05:15:00
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)音樂心理學導論
(英文)INTRODUCTION TO MUSIC PSYCHOLOGY		 開課學期 Semester：112學年度第2學期
開課班級 Class：音樂四
授課教師 Instructor：黃瓊慧 HWANG, CHIUNG-HUI
科目代碼 Course Code：BMUB5401 單全學期 Semester/Year：全 分組組別 Section：
人數限制 Class Size：70 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 二78　 前次異動時間 Time Last Edited：113年02月27日13時55分
※ 因授課需求教室如安排於語練教室需加收語言實習費
音樂學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1學理基礎能力
Fundamental Theories Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
2理論分析能力
Theoretical Analysis Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
3時代作品探析能力
Repertoire Studies Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
4獨奏 / 唱能力
Solo Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
5合奏 / 唱能力
Ensemble Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
6創作能力
Creative Ability.		●》出缺席狀況
》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
7舞台表演能力
Stage Performance Ability.		●》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
8多媒體運用能力
Multimedia Application Ability.		●》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
9行銷與管理能力
Marketing Management Ability.		  
10文化美學認知能力
Cultural Aesthetics Understanding Ability.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
11市場就業能力
Employability.		  
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
Donald.A.Hodges 譯者： 劉沛 任愷
2008 《音樂心理學手冊》(Handbook of Music Psychology) 第二版. 出版社：湖南文藝出版社

Kraus, Nina 譯者：李承宗 陸維濃
大腦這樣「聽」-大腦如何處理聲音，並影響你對世界的認識. 出版社：天下文化

Bregman, Albert S
1990 Auditory Scene Analysis: The Perceptual Organization of Sound. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.

Zbikowski, Lawrence M.
2002 Conceptualizing Music: Cognitive Structure, Theory, and Analysis. New York: Oxford University Press.

●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
徐亞英/廖倩慧
2018《築音賦聲: 建築聲學家徐亞英的六十年構築》. 出版社：行人出版社

Butler, David
1992 The Musician’s Guide to Perception and Cognition. New York: Schirmer Books.

Clarke, Eric
2005 Ways of Listening: An Ecological Approach to the Perception of Musical Meaning. New York: Oxford University Press.

Dowling, W. Jay and Harwood, Dane. L.
1986 Music Cognition. Orlando, Florida: Academic Press.

Lehmann, Andreas C., Sloboda John A. and Woody, Robert H.
2007 Psychology for Musicians: Understanding and Acquiring the Skills.

Meyer, Leonard B.
1992 Emotion and Meaning in Music. Chicago and London: The University of Chicago Press. (The first edition published in 1956)

Pople, Anthony (ed.)
1994 Theory, Analysis & Meaning in Music. Cambridge: Cambridge University Press.

Sloboda, John A.
1985 The Musical Mind: The Cognitive Psychology of Music. Oxford and New York: Oxford University Press.

Thompson, William Forde
2008 Music, Thought, and Feeling: Understanding the Psychology of Music. Oxford: Oxford University Press.

三、教學目標 Objectives
- 探討聽覺機制- 聽覺流區隔-的概念：這是建構古典音樂聽覺能力的重要機制
- 認識conceptual blending理論，以了解音樂意義的建構過程。
- 介紹音樂教育- 幼兒音樂教育、著名音樂教學法(Kodály, Orff, Dalcroze, and Suzuki)。
- 個案:音樂能力發展、音樂活動與身心保健和醫療。
1. To understand the concept of auditory stream segregation.
2. To explore the theory of conceptual blending, which shows how music meanings are built and developed.
3. To study significant teaching methods of music education, including method of Kodály, Orff, Dalcroze and Suzuki.
4. Case studies on music activities and physical/mental health.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
此門課包含四部分：
1. 探討聽覺機制- 聽覺流區隔-的概念
2. 認識conceptual blending理論與應用
3. 認識與經驗-重要音樂教育方法
4. 個案探討：音樂能力發展、音樂活動與身心保健和醫療
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 2/20 【客席演講】周善祥的音樂世界-演奏 |創作 |研究  　

2

 2/27 演奏焦慮  　

3

 3/5 聽覺機制- 聽覺流區隔 (1) Gestalt principles分別於視覺與聽覺 Segregation的音樂實例

4

 3/12 聽覺機制- 聽覺流區隔 (2） 課堂分享

5

 3/19 conceptual blending理論與應用 (1)- Word painting與音樂意義的建構 課堂討論

6

 3/26 conceptual blending理論與應用 (2)- 視x聽: 音樂影片分析 課堂討論

7

 4/2 (春假)  　

8

 4/9 音樂教育法(1)
【客席演講】廖美瑩教授：介紹與教學體驗-鬆散素材在幼兒音樂教育的應用		 演講/工作坊

9

 4/16 音樂教育法(2)：Orff | Kodály 報告與實習(1)

10

 4/23 音樂教育法(3)：Dalcroze & Suzuki 報告與實習(2)

11

 4/30 音樂能力發展、音樂活動與身心保健和醫療: 個案探討(1) 報告與實習(3)

12

 5/7 音樂能力發展、音樂活動與身心保健和醫療: 個案探討(2)  　

13

 5/14 期末專題報告(1) 　 

14

 5/21 期末專題報告(2) 　 
五、考評及成績核算方式 Grading
本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
報告235% 
分組作業 30% 
課堂討論135% 
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
Tuesday 2.30-3.30PM
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office： EMAIL：xiao_rou2001@yahoo.com
聯絡電話 Tel：0935-787324 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：
☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus