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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)文化與消費 (英文)CULTURE AND CONSUMPTION		開課學期 Semester：112學年度第2學期 開課班級 Class：趨勢分析 (合開：社三Ａ 社三Ｂ ＮＰＯＭ ＮＰＯＭ)
授課教師 Instructor：張君玫 CHUANG, CHUN-MEI
科目代碼 Course Code：BHS12601	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：60	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 三789	前次異動時間 Time Last Edited：113年01月26日02時12分
※ 因授課需求教室如安排於語練教室需加收語言實習費
趨勢分析基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 具備社會學思考的基本能力 The basic ability to think sociologically ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》紙筆測驗 》資料蒐集與分析 》外文閱讀 2 具備社會科學研究的分析能力 The ability to analyze social scientific research     3 具備批判社會現象的能力 The ability to analyze social phenomenon critically ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》紙筆測驗 》資料蒐集與分析 》外文閱讀 4 具備全球與跨文化的視野 The views with global and cross-cultural concerns     5 具備分析在地與區域社會問題的能力 The ability to analyze social problems in both local and regional scales     6 具備關懷與服務社會的能力 The ability to concern and serve society     7 具備觀察社會趨勢的能力 The ability to observe social trends ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》紙筆測驗 》資料蒐集與分析 》外文閱讀
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts Fischman, Gustavo E. “Reflections about Images, Visual Culture, and Educational Research.” Educational Researcher, vol. 30, no. 8, 2001, pp. 28–33. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/3594347. Accessed 2 Dec. 2023. Conscientious Photography Magazine. "Thoughts on AI Images: Art, Very Convincing Nonsense, and Visual Literacy." Mar 27, 2023 https://cphmag.com/thoughts-ai/ "Artificial Intelligence: How AI is Changing Art." Aela. Apr, 2023 https://aelaschool.com/en/art/artificial-intelligence-art-changes/ Sarah Shaffi. "It’s the opposite of art’: why illustrators are furious about AI." The Guardian. 23 Jan 2023. Chesher, C., & Albarrán-Torres, C. The emergence of autolography: the ‘magical’ invocation of images from text through AI. Media International Australia, 189.1(2023), 57-73. https://doi.org/10.1177/1329878X231193252Turk, Turk, Victoria. "How AI reduces the world to stereotypes." Rest of World. Oct 10, 2023 Horton Jr, C.B., White, M.W. & Iyengar, S.S. Bias against AI art can enhance perceptions of human creativity. Sci Rep 13, 19001 (2023). https://doi.org/10.1038/s41598-023-45202-3 Fabrizio Poltronieri .”Towards a Symbiotic Future: Art and Creative AI." The Language of Creative AI: Practices, Aesthetics and Structures. pp 29-42. Craig Vear, Fabrizio Poltronieri. The Language of Creative AI: Practices, Aesthetics and Structures. Springer, Year: 2022 Carlos Castellanos. ”Intersections of Living and Machine Agencies: Possibilities for Creative AI." The Language of Creative AI: Practices, Aesthetics and Structures. pp. 155-166. Johnny DiBlasi. ”Tuning Topological Morphologies: Creative Processes of Natural and Artificial Cognitive Systems." The Language of Creative AI: Practices, Aesthetics and Structures. pp. 235-258 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
三、教學目標 Objectives
隨著當代的社會變遷，文化和消費的議題越來越重要。這堂課將閱讀相關文獻，並探討當代議題，尤其是文化的消費化，以及消費的文化元素，以利學生培養社會分析與批判的基本能力。 本學期要聚焦討論的是人工智能、創意產業和藝術之間的關係。在數位時代中，我們每天消費很多影像，這些影像是從何而來，和我們的當下與未來，又是怎樣的關係？
Culture and consumption are increasingly important issues in contemporary societies. This course aims to discuss the cultural elements of consumption and provide students a chance to develop better ways of understanding modern consumer society. This semester will focus on the relationship between artificial intelligence, creative industries, and art. In the digital age, we consume a lot of images daily. Where do these images come from, and what is their relationship with our present and future?
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 這堂課程相當重視課堂參與。雖以老師講授為主，學生應確實閱讀文本、思考問題，並學習收集相關資料 (請留意並註記資料來源)，在課堂中參與討論，練習闡述自己的看法，尤其是如何扣連社會議題和文本概念。 註：為顧及修課同學的權益，本課堂原則上不對外開放，想旁聽者必須事先聯絡並徵得同意。另，未經同意，上課請勿照相錄影。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/21 Introduction, drawing a mental map 圖像消費，以及畫出自己的心智圖  　 2 2/28 Holiday  　 3 3/6 “Reflections about Images, Visual Culture, and Educational Research.” 〈反思影像、視覺文化和教育研究〉  　 4 3/13 "Thoughts on AI Images: Art, Very Convincing Nonsense, and Visual Literacy." 〈對AI圖像的思考：藝術，很可信的胡言，以及視覺識讀能力〉  　 5 3/20 "Artificial Intelligence: How AI is Changing Art." Aela. Apr, 2023 〈AI智能：AI 如何可以改變藝術？〉  　 6 3/27 Extended discussion of the "Truth Problems.” 延伸討論，「真相問題」。  　 7 4/3 Holiday  　 8 4/10 "It’s the opposite of art’: why illustrators are furious about AI." 〈這是藝術的相反：為什麼插畫家對AI感到憤怒〉  　 9 4/17 "The emergence of autolography: the ‘magical’ invocation of images from text through AI." 〈自動圖文的興起：從文本到影像的「魔術」召喚〉  　 10 4/24 Extended discussion of the "Art Problems.” 延伸討論，「藝術問題」。  　 11 5/1 Holiday  　 12 5/8 "Bias against AI art can enhance perceptions of human creativity. "Sci Rep 13, 19001 (2023). 〈對AI藝術的偏見可以提升對人類創造力的感知〉  　 13 5/15 Turk, Victoria. "How AI reduces the world to stereotypes." Rest of World. Oct 10, 2023 〈AI如何把世界簡化成刻板印象〉 Extended discussion of the "Bias Problems.” 延伸討論，「偏見問題」。  　 14 5/22 "Towards a Symbiotic Future: Art and Creative AI." 〈朝向一個共生的未來：藝術和創意AI〉  　 15 5/29 "Intersections of Living and Machine Agencies: Possibilities for Creative AI." 〈活的和機器行動者的交織：創意AI的可能性〉  　 16 6/5 "Tuning Topological Morphologies: Creative Processes of Natural and Artificial Cognitive Systems." 〈調整拓樸型態學：自然和人造認知系統的創意過程〉  　 17 6/12 Open discussion or take-home exam 期末討論或期末考  　 18 6/19 教師彈性補充教學

五、考評及成績核算方式 Grading

本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 課堂討論   50% 課堂參與、討論、提問、表達 創意書寫   50% Creative writing in class for take home 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour Monday 13:00-15:00 Thursday 13:00-15:00 Please make an appointment via email

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：P306 EMAIL：meiislad@gmail.com 聯絡電話 Tel： 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus

體察到課堂討論參與分配不均，且理論概念的理解上，同學仍需要一個書寫的機會。期末總結討論更改形式為「期末創意筆記」，在當天以 pdf檔案寄至教師信箱。書寫形式自由，但仍須符合學術引用規範，切勿抄襲。內容應包括：1. 文本引述和闡述；2. 延伸例子、社會觀察或個人經驗；3. 對課堂中同學發言或小組討論的回饋，或其他創作。