檔案產生時間：2022/12/5 上午 05:15:00
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)生命書寫與服務學習 (英文)WRITING OF LIFE HISTORY AND SERVICE LEARNING		開課學期 Semester：111學年度第1學期 開課班級 Class：中三Ａ (合開：中三Ｂ 中三Ｃ)
授課教師 Instructor：沈心慧 SHEN, HSIN-HUI
科目代碼 Course Code：BCN57901	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：60	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session：	前次異動時間 Time Last Edited：111年09月06日12時08分
中國文學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 積極進取之能力 Proactive ability. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》服務體驗 》團隊參與 》學習綜合表現 》參訪表現 2 回饋社會之能力 Contribution to community. ● 》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等) 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》服務體驗 》學習綜合表現 》參訪表現 3 分辨是非之能力 Distinguish between right and wrong. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》學習綜合表現 4 文史閱讀之能力 Literature and history reading. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》資料蒐集與分析 5 實務應用之能力 Actual practice. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》服務體驗 》學習綜合表現 6 文學創作之能力 Literature creation. ● 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等) 》學習綜合表現 7 思辯與論證之能力 Speculation and argumentation. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 》團隊參與 》學習綜合表現 》參訪表現 8 關懷與探究人文之能力 Concerning and exploring humanities. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等) 》服務體驗 》團隊參與 》學習綜合表現 9 領導與組織之能力 Leadership and organize ability. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等) 》服務體驗 》團隊參與 》學習綜合表現 》參訪表現 10 文化創意與傳播之能力 Culture originality and disseminate. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》實習(含實習心得發表、機構督導評分、學校督導評分等) 》實作(含分組演練/合作等) 》服務體驗 》團隊參與
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 用愛解凍---二十個漸凍人的生命故事 林大欽撰 聯經出版公司 2005年 為愛朗讀•書寫漸凍生命---關懷採訪作品集 漸凍人協會 2011年 青春第二課 王溢嘉 野鵝出版社 2010年 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 最後十四堂星期二的課 米奇•艾爾邦 大塊文化 2006年9月 眨眼之間、生命之愛、頑石與飛鳥、苦也是一種豐富、自在的少水魚、我在燈在 陳宏撰 香海文化出版 妳是我的呼吸 Tom&Kiki 福報文化公司 2011年12月 活出第十九層---漸凍博士陳銀雪的生命故事 周惠珠執筆 周大觀文教基金會 2012年5月 微光璀璨---漸凍夢想家袁鵬偉的傳奇故事 袁鵬偉著 2013年10月 無言的天空 彭怡文 漸凍人協會出版 2015年6月 戲說人生 陳俊芝 中華基督徒521福源全人關懷協會 2015年12月 人生細說 陳俊芝 中華基督徒521福源全人關懷協會 2017年12月 面對人生的勇氣 林月姑 漸凍人協會出版 2017年11月 凍物：壯志未酬身先凍 鄭龍光 香海出版社 2020年5月 追光之歌 屈穎•陳大謀 香海文化出版 2022年6月 告別之前 蘇珊•史賓賽溫德著 廖月娟譯 天下文化 2013年4月 讓我做你的眼睛---國瑞與導盲犬Ohara的故事 陳芸英 2003年10月 當最後一個音符輕柔落下 莉莎，潔諾娃著 林錦慧譯 遠流出版公司 2019年5月 2020年5月 愛別離---第三屆「關懷陪伴」短文與生命故事徵選得獎作品集 張啟華文化藝術基金會 2015年7月 生死關懷的100個小故事 許禮安醫師 海鴿文化出版 2015年3月 周轉愛的人---兩次瀕死帶給我的生命領悟 趙翠慧 圓神出版社 2012年4月 如果還有明天 台灣生命教育學會病人自主研究中心 企劃 天下生活出版公司 2022年1月 【網路資源】 漸凍人協會 2020年「見凍花火」網站 呈現本課程成果：http://www.mnda.org.tw/WritingLife2020/ 人間福報 報導本課程 https://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?unid=592750 凍見希望 小書發表會 直播連結:https://www.facebook.com/mnda.tw/posts/4668284603195122 有礙無礙 https://www.youtube.com/watch?v=3X4BUGkVvl4 看天花板的人 https://www.youtube.com/watch?v=Eo3LdnGfuMI 你花一分鐘澆冰桶，現在來花三分鐘看他們的一天 https://www.youtube.com/watch?v=eGaDPTaDGMI 微光不息 https://www.youtube.com/watch?v=IueadSukVhw 與你分享我在 SoundOn 上的新發現！ 聽聽看 “起心不凍念” 吧！https://player.soundon.fm/p/8fcdce9a-d5ba-44bc-a5c8-d2780a9877c5
三、教學目標 Objectives
一、教學目標：培育學生以所學關懷採訪漸凍病友、照顧者、志工，書寫生命故事，服務學習。 二、教學內容： 1、服務機構（「中華民國運動神經元疾病病友協會」）介紹，並邀請漸凍病友、家屬、社工到班分享。 2、參訪服務機構及漸凍人照護中心，障礙體驗，關懷病友。 3、選讀病友故事及其他生命關懷作品及討論。學習說故事、分享心情、關懷他人。 4、觀賞相關電影及討論。 5、教導關懷及採訪技巧。 6、安排學生分組關懷採訪需要生命紀錄的病友或家屬、志工，以文字、影音、padcast等方式留下生命記錄，建構生命史。優秀作品可（1）編成小書。（2）投稿參與各類徵文比賽。（3）做成影片。 7、亦可協助服務機構整理檔案、照片，建立協會歷史。 8、視病友需要，可為病友報讀。
Goal: To foster the skills of interview with empathy for the students of Chinese Literature from visiting people with motor neuron diseases. Contents: 1. Introduction of the Taiwan Motor Neuron Disease Association (TMND). Patients with motor neuron diseases will be invited to provide presentations in class. 2. Visiting TMND and the caring centers for motor neuron diseases. 3. Skills of interviewing with empathy. 4. Grouped workshop of interviewing and documenting for patients in need with literary or media works. 5. Help TMND for document organization and history reconstruction.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 9/6 課程及服務學習內容、撰寫生命故事說明、服務機構（漸凍人協會）簡介 《看天花板的人》、《有礙無礙》觀賞及討論  　 2 9/13 生命故事電影觀賞及討論（一） （或參觀「領愛飛翔 化漸凍為見動」數位藝術展） 觀賞《第三個願望》（或移地教學） 3 9/20 生命故事電影觀賞及討論（二） 選定生命故事書籍，以備閱讀、報告及朗讀。 觀賞《愛的萬物論》 4 9/27 服務學習主題討論 生命故事選讀及討論（一）  　 5 10/4 生命故事閱讀及討論（二） 關懷採訪對象抽籤  　 6 10/11 生命故事選讀及討論（三）  　 7 10/18 參訪漸凍人協會 了解協會運作、與病友、家屬互動 8 10/25 朗讀技巧講座及實作 邀請廣播節目主持人主講 9 11/1 期中考週 停課 以參訪機構/採訪病友取代 10 11/8 生命故事電影觀賞及討論（三） 觀賞《漸凍人生》 11 11/15 Padcast講座及實作 外聘講師 12 11/22 關懷採訪技巧及相關注意事項說明 分組採訪病友、家屬，第一次由協會社工陪同  　 13 11/29 朗讀作品驗收，分組採訪狀況討論  　 14 12/6 分組採訪及製作生命記錄討論/一修  　 15 12/13 分組採訪及製作生命記錄討論/二修  　 16 12/20 關懷採訪作品初稿朗讀及討論  　 17 12/27 期末考週 停課 以參訪機構/採訪病友取代 18 1/3 關懷採訪成果發表

五、考評及成績核算方式 Grading

本科目 ☑同意/☐不同意 期末退修

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席 14 10% 曠課一次扣15分，請假一次扣7分，遲到一次扣2分。 平時作業 1 10% 為病友朗讀《追光之歌》或選讀作品中之篇章。 報告 1 50% 1、二人一組，互相陪伴，關懷採訪一位病友或家屬、志工，第一次採訪病友由社工陪伴。 2、每人以文字或影音、繪本、padcast等記錄一位病友或家屬、志工的生命故事。 3、隨時回報老師並討論。 4、於1/3成果發表會中發表。 5、成績含關懷歷程、採訪成果、個人學習心得、受訪者回饋及感謝受訪者函。 課堂討論 10 30% 閱讀漸凍人生命故事或觀賞相關電影，於課堂報告及討論。佔30%。 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 周二12:30~13:00

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D729 EMAIL：shen6153@gmail.com 聯絡電話 Tel：6167 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網、數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform： ☐東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw ☐東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus