一、課程基本資料 Course Information |
科目名稱 Course Title: (中文)社會心理學遠距教學
(英文)SOCIAL PSYCHOLOGY |
開課學期 Semester:109學年度第1學期 開課班級 Class:心理二 |
授課教師 Instructor:王叢桂 WANG, CHUNG-KWEI
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科目代碼 Course Code:BPY22001 |
單全學期 Semester/Year:單 |
分組組別 Section:遠距教學 |
人數限制 Class Size:98 |
必選修別 Required/Elective:必 |
學分數 Credit(s):3 |
星期節次 Day/Session: 三789A |
前次異動時間 Time Last Edited:109年09月13日13時35分 |
心理學系基本能力指標 Basic Ability Index |
編號 Code |
指標名稱 Basic Ability Index |
本科目對應之指標 Correspondent Index |
達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability |
1 | 具備基礎心理學專業知 Having the basic knowledge of psychology. | ● | 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》紙筆測驗 》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等) 》展演 》實驗 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析
| 2 | 具備應用心理學實務能力 Having the capability of applying psychology in practice. |   |   | 3 | 具備研究設計、資料分析與邏輯推理之能力 Having the capability of research design, data analysis, and logical reasoning. |   |   | 4 | 具備人際溝通與團隊合作的能力 Having the capability of interpersonal communication and teamwork. | ● | 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》團隊參與
| 5 | 具備自我瞭解、人文素養與生命關懷之能力 Having the capability of self-understanding, humanism quality and the spirit of humanity. | ● | 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》團隊參與 》人際實驗作業 》學習綜合表現
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二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權,不得非法影印) |
●指定教科書 Required Texts 指定教科書 Required Texts 陳皎眉、王叢桂與孫蒨如 編著 (2014) 社會心理學 三版 台北:雙葉 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 參考非書資料: 1.盧安達飯店 Hotel Rwanda 2.被遺忘的1937 被遺忘的一九三七 3.純真11歲 Innocent Voices
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 網站: 1.http://www.lucifereffect.com/ 路西法效應, 2. http://www.peacepsych.org/ 和平心理學網站 其他網站於教材內公布 |
三、教學目標 Objectives |
授課目標在介紹社會心理學情境與團體對個人社會認知如歸因、人際知覺、決策與行為的影響,使心理系學生了解個體對社會刺激的知覺與認知,以及個體既有之知識與思考法則如何受到情境與團體的影響,並對重要社會議題如:助人行為、攻擊、性別角色與防止群體衝突的和平心理學有深入瞭解 |
The aim of this course is to teach basic theories and empirical findings of social psychology, which include attribution, person perception, decision making, to students of Psychology . Students should familiar with priciples which govern people's thinking, emotion and behavior in socila settigs. Students also will be equiped with knowledge and skills to prevent violence between groups. |
四、課程內容 Course Description |
●整體敘述 Overall Description 授課教師於這門課嘗試透過網路教學,讓學生有閱讀與查考資料的自主時間與自主性,並透過在師生討論時間,學生展演其學習成果,讓學生對社會心理學的個人與團體歷程的研究成果有深入的理解,並能夠過實際的嘗試,包含實驗、調查、資料分析等方式,提出自我的研究成果。 第一次教室討論介紹課程運作模式,介紹助教與學生分組。 自主上課時間,按照學生排定的組別到授課教授研究室與教師討論報告題目,每組 20 分鐘時間討論。討論時間小組成員需要全體出席,並就研究主題闡述自我觀點。 |
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk |
日期 Date |
課程內容 Content |
備註 Note |
1 |
9/16 |
主題1:社會心理學的發展與歷史社會背景。 主題2:社會心理學的理論。 主題3:社會心理學的研究方法I 主題4:社會心理學的研究方法II
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教室介紹本堂課運作模式,學生上網自主學習 |
2 |
9/23 |
社會認知:自我與基模 主題1:社會自我 主題2:自我一致性 主題3:自我提升與自我呈現 主題4: 認知基模:分類,對人際行為的影響 主題5:社會推論中的心理捷徑與思考謬誤
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
3 |
9/30 |
第一次平時測驗,學生分組討論
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教室團體分組討論 |
4 |
10/7 |
人際知覺 主題1:印象形成 主題2:歸因理論 主題3:歸因偏誤
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
5 |
10/14 |
非語言溝通 主題1:非語言溝通功能與類型 主題2:非語言溝通基本向度 主題3:欺騙偵測 主題4:非語言溝通的品質
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學生上網自主學習。教師於研究室回答小 |
6 |
10/21 |
人際吸引力與親密關係 主題1:影響喜歡他人的因素 主題2:愛情與友情:親密關係的建立 主題3:親密關係中的問題 主題4: 無怨分手:親密關係的終止
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學生上網自主學習。教師於研究室回答小 |
7 |
10/28 |
第二次平時測驗,第一次學生口頭報告與繳研究專題報告 |
學生上網自主學習。教師於研究室回答小 |
8 |
11/4 |
態度與說服 主題1:表態!態度的功能 主題2:為何喜歡或討厭?態度的形成 主題3:洗腦?說服理論與實務 主題4:拒絕改變
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教室團體分組報告 |
9 |
11/11 |
助人 主題1:求救要注意什麼!影響助人的因素 主題2:為何會助人?本能或學習 主題3:我們會幫助什麼樣的人?受助者特性 主題4:你為何不求助?
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
10 |
11/18 |
攻擊 主題1:殺手與暴怒傷人!攻擊的類型 主題2:不是我要傷人?情境對攻擊的影響 主題3:要小心什麼樣的人?攻擊的個人因素:生理因素 主題4:家庭與性暴力
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
11 |
11/25 |
第三次平時測驗,第二次學生口頭報告與第一次報告同學繳交書面研究專題報告 |
學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
12 |
12/2 |
社會影響 主題1:從眾!失去自我與個人 主題2:順從:他人(包含政客與騙子)如何影想妳 主題3:服從權威 主題4:如何反抗權威?
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
13 |
12/9 |
團體 主題1:團體對個人行為的影響 主題2:團體對工作表現的影響?主題3:團體思考與決策
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
14 |
12/16 |
組織與領導 主題1:領導者的權力基礎 主題2:領導是天生的嗎?領導者的形成 主題3:華人領導:理論與實務 性別: 主題1:兩性有差異?天生或學習 主題2:性別角色的形成與影響 主題3:兩性化研究 主題4:多元性別時代:理解與接納
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學生上網自主學習。教師於研究室與各小討論研究題目與回答疑問 |
15 |
12/23 |
第三次學生口頭報告 |
教室團體分組報告 |
16 |
12/30 |
期末測驗 |
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17 |
1/6 |
成績查核與書面報告回饋討論 |
教室團體解說 |
18 |
1/13 |
期末成績回饋與討論 |
教室團體解說 |
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五、考評及成績核算方式 Grading |
配分項目 Items |
次數 Times |
配分比率 Percentage |
配分標準說明 Grading Description |
隨堂考 | 3 | 15% | 每次教室上課時,隨堂小考 | 學期考 | 1 | 40% | | 報告 | 2 | 45% | 各組需與教師討論報告題目,並以PPT口頭報告,需要繳交word檔書面報告,書面報告按照期刊論文格式書寫。書面報告必須修正口頭報告發現的問題,按時繳交報告組別,教師會給予書面回饋,並根據修改成果給分。修該以一次為限。 |
配分比率加總 |
100% |
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六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info |
●課業輔導時間 Office Hour 周一下午1:10-5:10 週三下午上課時間,各小組按順序與老師討論,老師會詢問每個人對主題的理解與資料閱讀的深入程度。討論地點為L103社會心理學實驗室
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●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office:L202 |
EMAIL:tkwan@scu.edu.tw |
聯絡電話 Tel:28819471-6913 |
其他 Others: |
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七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
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教學助理姓名 Name |
連絡電話 Tel |
EMAIL |
其他 Others |
孫嘉欣 | | | |
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八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course |
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九、課程其他要求 Other Requirements |
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十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website |
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal:
東吳大學Moodle數位平台:http://isee.scu.edu.tw |
教師個人網址 Teacher's Website: |
其他 Others: |
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus |
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